|
Учебные предметы |
Количество часов в неделю по классам |
|
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
|
Филология |
12 |
11 |
9 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|
Русский язык |
6 |
6 |
4 |
3 |
2 |
1 |
1 |
|
Культура речи |
– |
– |
– |
– |
– |
1 |
1 |
|
Литература |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
|
Английский язык |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
Математика |
7 |
8 |
9 |
9 |
10 |
12 |
12 |
|
Математика |
6 |
7 |
– |
– |
– |
8 |
8 |
|
Алгебра |
– |
– |
5 |
5 |
5 |
– |
– |
|
Геометрия |
– |
– |
3 |
3 |
3 |
– |
– |
|
Информатика и ИКТ |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
4 |
4 |
|
Естествознание |
2 |
2 |
5 |
7 |
8 |
8 |
8 |
|
Физика |
– |
– |
3 |
3 |
4 |
5 |
5 |
|
Химия |
– |
– |
– |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Биология |
– |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
|
Природоведение |
2 |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
|
Обществознание |
2 |
5 |
5 |
5 |
6 |
5 |
5 |
|
История |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Историческое краеведение |
– |
– |
– |
– |
1 |
– |
– |
|
Обществознание |
– |
1 |
1 |
1 |
1 |
– |
2 |
|
Право |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
1 |
|
Экономика |
– |
– |
– |
– |
– |
1 |
– |
|
География |
– |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
– |
|
Искусство |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
|
Изобразительное искусство |
1 |
1 |
1 |
– |
– |
– |
– |
|
Музыка |
1 |
1 |
1 |
– |
– |
– |
– |
|
Искусство |
– |
– |
– |
1 |
1 |
– |
– |
|
Физическая культура |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
|
Физическая культура |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
ОБЖ |
– |
– |
– |
1 |
– |
1 |
1 |
|
Технология |
2 |
2 |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
|
Технология |
2 |
2 |
2 |
2 |
– |
– |
– |
|
Полная аудиторная нагрузка |
29 |
32 |
34 |
35 |
35 |
36 |
36 |
Учебный план физико-математического лицея разработан на основе федерального учебного плана и отражает основное содержание образовательного процесса в лицее с учетом специфики его профиля. Ведущей целью учебно-воспитательного процесса в физико-математическом лицее является развитие целостной личности ребенка, поэтому учебный план направлен на решение следующих задач:
– развитие адаптивной образовательной среды;
– обеспечение базового уровня на II–III ступенях обучения;
– овладение учащимися содержанием образования на повышенном уровне в области физико-математических наук;
– развитие творческих способностей учащихся;
– подготовка учащихся к осознанному выбору профессии и самостоятельному творческому обучению в высших учебных заведениях;
– формирование духовной сферы личности;
– сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Физико-математический лицей ориентирован на обеспечение непрерывности среднего и высшего образования, дает повышенную подготовку по математике, физике, информатике и осуществляет раннюю профилизацию по специальностям физико-математического профиля.